晉商銀行股份有限公司于2009年2月28日正式掛牌成立，是一家總行設(shè)在山西太原的股份制商業(yè)銀行。
      自成立以來(lái)，晉商銀行充分發(fā)揮地方法人銀行優(yōu)勢(shì)，積極籌措信貸資金，不斷創(chuàng)新融資工具，在支持全省重大項(xiàng)目、密切政銀企合作、踐行普惠金融理念、助推小微企業(yè)發(fā)展、改善民生中發(fā)展壯大。2018年年末，全行資產(chǎn)總額突破2200億元，兩項(xiàng)存款余額逾1400億元，各項(xiàng)貸款余額超1000億元，經(jīng)營(yíng)效益持續(xù)提升，經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)、凈利潤(rùn)實(shí)現(xiàn)“雙增”。目前已實(shí)現(xiàn)全省中心城市營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)全覆蓋，下轄14家分行（直屬支行）、160家營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)；經(jīng)銀監(jiān)會(huì)批準(zhǔn)在太原設(shè)有一家小企業(yè)金融服務(wù)中心。
      十年來(lái)，晉商銀行堅(jiān)持內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象，持續(xù)調(diào)整業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)、持續(xù)改變業(yè)務(wù)增長(zhǎng)方式、持續(xù)提升業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)力、持續(xù)推進(jìn)業(yè)務(wù)創(chuàng)新，得到了省委、省政府及社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可。從2010年起，連續(xù)跨入全球前1000家銀行行列，2018年排名第440位，監(jiān)管評(píng)級(jí)保持2C，主體信用評(píng)級(jí)達(dá)到AA+，2018年入選全國(guó)“十佳城市商業(yè)銀行”、“年度卓越財(cái)富管理銀行”，先后被評(píng)為“中國(guó)城商行最具競(jìng)爭(zhēng)力民族品牌”、“中國(guó)最具競(jìng)爭(zhēng)力中小銀行”、“山西省功勛企業(yè)”、“山西老百姓最喜愛(ài)的銀行”等，獲得“山西省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”。
      我行在2018年引進(jìn)了針對(duì)新聘員工培訓(xùn)的課件《職場(chǎng)新生代》，共派出3名專(zhuān)職講師參加了內(nèi)化授權(quán)講師培訓(xùn)班，對(duì)課件、案例、講師話術(shù)等方面進(jìn)行了規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化的系統(tǒng)培訓(xùn)。該課程圍繞人才成長(zhǎng)過(guò)程的探索期、踐行期、承擔(dān)期三個(gè)周期規(guī)律，我行目前把課程主要應(yīng)用于對(duì)于我行新聘員工的培訓(xùn)，通過(guò)視頻案例、情景演練、講師點(diǎn)評(píng)、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)等多種形式，幫助新聘員工解決好初入職場(chǎng)時(shí)面臨的角色轉(zhuǎn)變、心理調(diào)節(jié)、環(huán)境適應(yīng)、問(wèn)題處理、思維能力等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，更好地適應(yīng)新環(huán)境、新角色。目前，我行已經(jīng)舉辦了兩期培訓(xùn)，分別是探索期和踐行期的培訓(xùn)，培訓(xùn)500人次。

      2018年7月份，新聘員工在崗前培訓(xùn)中接受了第一階段探索期的培訓(xùn)。
      2019年1月5日至6日、12日至13日，分兩批舉辦了2018年新聘員工《職場(chǎng)新生代》第二階段-踐行期的課程培訓(xùn)?？傂锌己伺嘤?xùn)部總經(jīng)理溫清泉出席開(kāi)班儀式并做動(dòng)員講話。全行217名新聘員工參加了此次集中封閉培訓(xùn)。

      本次培訓(xùn)是繼2018年7月份新聘員工接受《職場(chǎng)新生代》第一階段—探索期的課程培訓(xùn)后，組織的第二階段—踐行期的課程。該階段課程遵循新員工成長(zhǎng)規(guī)律，主要通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)、合理表現(xiàn)三個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)解決新聘員工入職半年左右時(shí)，在工作中實(shí)際問(wèn)題的處理方法。
      為確保培訓(xùn)實(shí)效，使培訓(xùn)學(xué)員更易于接受，感同身受，考核培訓(xùn)部精心準(zhǔn)備，組織授課講師參加了內(nèi)化授權(quán)講師培訓(xùn)班，對(duì)課件、案例、講師話術(shù)等方面進(jìn)行了規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化的系統(tǒng)培訓(xùn)。
      在培訓(xùn)中，授課講師設(shè)計(jì)了眾多場(chǎng)景模擬和分享演練環(huán)節(jié)，運(yùn)用生動(dòng)的授課語(yǔ)言，使學(xué)員積極參加與互動(dòng)并進(jìn)行自主思考，例如通過(guò)情景對(duì)比學(xué)校學(xué)習(xí)和職場(chǎng)學(xué)習(xí)的不同，引導(dǎo)學(xué)員如何進(jìn)行職場(chǎng)學(xué)習(xí)；通過(guò)講師的自述經(jīng)歷，引入職場(chǎng)限速坎的概念，教會(huì)學(xué)員如何向老員工求教；通過(guò)生動(dòng)的情景演練，明確職場(chǎng)抱怨的危害性和負(fù)面性，給予學(xué)員應(yīng)對(duì)抱怨時(shí)的解決方法；通過(guò)分析視頻案例，闡述了復(fù)盤(pán)在職場(chǎng)上的重要性，向?qū)W員介紹了復(fù)盤(pán)流程圖和應(yīng)用規(guī)則；通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)小組互動(dòng)，講解了員工向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作時(shí)注意事項(xiàng)及應(yīng)把握的重點(diǎn)，對(duì)職場(chǎng)結(jié)構(gòu)化的分類(lèi)和歸類(lèi)進(jìn)行了學(xué)習(xí)。

    通過(guò)專(zhuān)業(yè)化、系統(tǒng)化的職場(chǎng)培訓(xùn)，使學(xué)員們?cè)谇榫持袑W(xué)習(xí)，在互動(dòng)交流中思考，對(duì)自身的日常工作和行為模式進(jìn)行了反思和總結(jié)，進(jìn)一步提升了新聘員工處理職場(chǎng)問(wèn)題的分析思考、應(yīng)對(duì)應(yīng)變的實(shí)際能力。同時(shí)，改變了以往在新聘員工培訓(xùn)時(shí)，對(duì)企業(yè)文化、業(yè)務(wù)知識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)合規(guī)的培訓(xùn)內(nèi)容比重較大的情況。