【培訓(xùn)收益】（項(xiàng)目結(jié)束后，內(nèi)訓(xùn)師能夠 ……）

1.了解情境微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)背后的學(xué)習(xí)心理學(xué)

2.分解微課學(xué)習(xí)目標(biāo)并梳理學(xué)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)內(nèi)容

3.根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇微課教學(xué)方法設(shè)計(jì)情境微課

4.學(xué)習(xí)并掌握互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的情境微課開(kāi)發(fā)三種常用共享工具

5.運(yùn)用所學(xué)技術(shù)，開(kāi)發(fā)一門(mén)成熟的情境微課程

【課程方式】講授法，案例分析法，頭腦風(fēng)暴，小組討論，互動(dòng)分析，游戲互動(dòng)，引導(dǎo)技術(shù)等各種工具應(yīng)用及實(shí)戰(zhàn)案例分析相結(jié)合。

【參加對(duì)象】公司內(nèi)訓(xùn)師，各部門(mén)業(yè)務(wù)專(zhuān)家及對(duì)情境微課開(kāi)發(fā)技術(shù)研究的人

【培訓(xùn)時(shí)間】 2天標(biāo)準(zhǔn)版，3天行動(dòng)版

【課程綱要】

約會(huì) ?互聯(lián)時(shí)代下的學(xué)習(xí)

一，情境微課一起玩

1.1聊聊微課的那些事

1.2微信與微課有什么關(guān)系

1.3微課與傳統(tǒng)課程的區(qū)別

1.4玩轉(zhuǎn)線上線下微課制作工具

案例欣賞：互動(dòng)型，閱讀型及操作型微課欣賞

二，業(yè)務(wù)痛點(diǎn)情境分析

2.1關(guān)鍵績(jī)效預(yù)期差異分析

2.2痛點(diǎn)情境分析三步法

練習(xí)活動(dòng)：《業(yè)務(wù)痛點(diǎn)情境需求分析》

三，業(yè)務(wù)專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)萃取

3.1從績(jī)效需求到學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定

3.2從目標(biāo)到學(xué)習(xí)要點(diǎn)梳理

3.3從學(xué)習(xí)要點(diǎn)到微課結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

練習(xí)活動(dòng)：《業(yè)務(wù)專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)萃取》

四，內(nèi)容設(shè)計(jì)萬(wàn)能流程

4.1學(xué)習(xí)思考的幾大問(wèn)題

4.2情境微課設(shè)計(jì)流程

?  激發(fā)學(xué)習(xí)

?  學(xué)習(xí)新知

?  體驗(yàn)操練

?  檢查效果

練習(xí)活動(dòng)：《情境微課腳本原型圖》編寫(xiě)

五，情境微課制作與展示

5.1互動(dòng)型微課開(kāi)發(fā)

實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：視頻實(shí)用工具 -會(huì)聲會(huì)影（現(xiàn)場(chǎng)帶教）

5.2閱讀型微課開(kāi)發(fā)

實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：H5傳播工具-炫課制作（現(xiàn)場(chǎng)帶教）

5.3操作型微課開(kāi)發(fā)

實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：PTT美化工具-PPT美化大師（現(xiàn)場(chǎng)帶教）

練習(xí)活動(dòng)：根據(jù) “微課腳本原型圖”轉(zhuǎn)化成一門(mén)情境微課